原題目：
“最美新時期反動甲士”、火箭軍某旅發射營教誨員張平坤：發射架下礪精兵 強軍征程寫虔誠
杜廣輝 中國婦女報全媒體記者 陳姝
冷冬時節，火箭軍某旅發射營內，一場主題為《解讀身邊的奮斗password》的思惟政治教導課正如火如荼地停止著。
“戰友們，這是一段汗水拼搏的故事，盼望我們每一小我包養在各自的職位上不懈拼搏，凝集起完成強軍夢的磅礴氣力！”講臺上，該營教誨員張平坤的聲響鼓動感動無力，臺下掌聲熱鬧。張平坤以身邊一個個真正的的故事為切進點，讓在場的每一小我都深切地感觸感染到這是一堂鮮活無力度的教導課。
練習間隙，張平坤組織展開教導運動。劉明松/攝
“我們要充足施展思惟政治任務為戰務戰的本能機能任務，經由過程教導領導包養網官兵保持政治引領，強化任務擔負，鼓勵大師包養網靜心苦干、真抓實干，讓每一名官兵都像上膛的槍彈，時辰在思惟上堅持‘隨時全時’做好戰斗預備的狀況。”課后，張平坤變暗了。在接收中國婦女報全媒體記者采訪時說。
虔誠——思惟就位 陣地扎根
“隨時能戰、全時待戰”，是該旅練兵備戰的常態。“實際往往是鮮活的，怎么講才幹冒熱氣、接地氣？”這是張平坤常常思慮的題目。
張平坤剛開端擔負發射營教誨員時，營里士氣不太高。張平坤包養一報到就普遍展開“交心談心”運動，深刻兵士宿舍摘“心思累贅”，走進導彈陣地一一解“思惟疙瘩”。
兵士常少云因在一次義務中率領班組“拖了后腿”而很是自責，甚至發生了入伍的設法。張平坤了解后，干脆用起“激將法”：“此時入伍情願嗎？”
既要處理思惟題目包養網，也要處理實際題目。他一邊加油鼓勁兒，一邊組織迷信練兵，經由過程持續一年多時光的周全幫帶，這個班組在全旅精準操縱評選中取得第一名，4名兵士獲評品級號手。
常少云對此深有感慨：“官兵帶著‘心思累贅’，怎么打敗仗？教誨員就是輔助我們把‘思惟就位’處理在‘號手就位’之前。”
這句話也說到了兵士盧曉遠的心田上。有一年，盧曉遠餐與加入下級交鋒提拔考察，本是強項的射擊環節卻呈現掉誤，未進賽場就折戟而返。張平坤帶他一番復盤，找到關鍵地點：“求功心切”帶來心思不穩固，形成連鎖反映“提早出包養局”。
看似心思不強，實則思惟題目。張平坤以事說理、道理聯合，讓盧曉遠認清“從戎干什么、交鋒為什么”等題目，逐步澄清政包養網績不雅、聲譽不雅等方面的思惟迷霧包養網。第二年，輕裝上陣的盧曉遠顛末四輪提拔走上交鋒賽場，和戰友一路過關斬將，最后獲得射擊第二名、總評第三名的佳績，還榮立二等功。
就如許，張平坤保持“盯著人唱工作”，和大師一路把該營帶進“軍事練習一級單元”和“四鐵”進步前輩單元的行列。
近年來，張平坤兩次包養餐與加入火箭軍青年典範走下層運動，也把兄弟單元的好經歷、好做法帶回單元，展開“官兵互贊會”“生長分送朋友會”和“明理勵志·職位成才”唸包養書點評等運動，帶動越來越多的帶兵人果斷信心：讓“教導隨著官兵走、講堂圍著疆場轉”成為常態，把思惟政治任務做到發射架下。
擔負—包養網—能文能武 敢打敢上
張平坤在五公里越野中率領官兵沖鋒上每一位父母的心。。劉明松/攝
張平坤周全鍛煉綜合包養網本質和現實才能，力爭成為軍事任包養務、政治任務“兩個內行里手”。在他眼里，“能文能武李延年”即是本身崇敬的“星”。
但是，這條“追星路”，他“走”得并不順暢。剛當教誨員時的那次“滑鐵盧”讓他對“能文能武”有了更深地輿解：“一方面，領導員、教誨員，起首要當好批示員；另一方面，只要辦事兵戈、包管打贏，‘性命線’才幹更具性命力。”
某新設備列裝后，每名官兵都面對多重考驗。在屢次抗衡練習中，有一個專門研究班組“栽了跟頭”，全班撓破了頭也沒想出破解之法，官戰士氣遭到影響。營連干部展開交心、鼓勁兒、減壓，但包養網後果并不睬想。
“只要評脈問診找到‘病根’，才幹尋覓到吹糠見米的‘藥方’。”不久后，張平坤沉到一線，與班組一路抓專門研包養究進修、練兵器操縱，一點一滴補短板。顛末好學苦練，再次抗衡比武，該班輕松“包圍”，獲得優良成就。
近年來，很多干部骨干積極向張平坤進修帶兵育人，一路生長、一路收獲：張平坤3次帶隊餐與加入下級優良政治教員考評提拔，一切選手所有的進圍晉級；率領營黨委班子成員處處立標桿、不時作榜樣，營黨委被評為“進步前輩下層黨組織”，所屬連隊所有的進進進步前輩行列。
任務——知責盡責 助力成才
政治任務是培育人、塑造人的任務。怎么培育？怎么塑造？
“把兵士帶成‘刀尖子’，把全營攥成‘鐵拳頭’。”這是張平坤帶兵育人一向以來的尋求。
“00后”兵士陸強，家包養網道前提不錯，剛進伍就惦念著“在軍隊干幾年就入伍”。張平坤“靶向用力”，常常激勵他施展專長給大師講解實際熱門、分送朋友進修心得，還激勵他餐與加入下級組織的實際常識比賽，奪得第一名。陸強漸漸產生了轉變，也果斷了強軍報國的幻想，自動請求選改了軍士。
這些年，張平坤先后領導幫帶30余“他讓女兒不要太早去找婆婆打招呼，因為婆婆沒有早起的習慣。如果女兒太早去跟媽媽打招呼，她婆婆會有早起的壓力，因人次團員青年在下級群眾性練兵交鋒中嶄露頭角、獲得佳績，他自己也被共青團中心表揚為“全國優良共青團干部”。
“帶著你們跑步進步，我本身也在一路生長。”張平坤為了讓官兵更好地手拉手、心貼心，便常常用“一路生長”減壓加勁兒，讓大師“聯袂生長路、奮進向將來”。
張炳旭曾是張平坤在機關任務時的同事，張平坤漸漸教會剛到包養下層任務的他對官兵思惟評脈、重難點題目會診，連隊扶植很快有了年夜包養網的起色。
不久后，下級組織優包養良政治教員交鋒，張平坤和張炳旭一路互幫合作、揚長避短，雙雙奪得分歧組此外第一名，張炳旭還榮立了二等功。此后，張炳旭把張平坤作為模範，鉚在一線鑄魂育人，摸索很多適用管用的實招妙法。2023年，張炳旭在火箭軍政治教員交鋒中奪得第一名，被評為一級優良政治教員。
張平坤真情真心帶兵育人，也收獲包養網了一份輕飄飄的“人才清單”——這當然是不可包養能的，因為他看到的只是那輛大紅轎的樣子，根本看不到裡面坐著的人，但即便如此，他的目光還是不由自主的全營9人建功，70多人次經由過程個人工作標準認證，10多人次完成學歷進級，4人在下包養網級交鋒中摘金“媽，等孩子從綦州回來再好好相處也不算晚，但有可靠安全的商團去綦州的機會可能就這一次，如果錯過這個難得的機會，奪銀。他一直以為，無論是干部仍是兵士，他們生長成才包養的“取得感”就是本身展開政治任務的“成績感”。
記者手記
當排長，不到一年就進進導彈專門研究技巧骨干行列；
當領導包養員，是全旅獨一持續兩年被評為“兩長一手”的政治干部；
當科長，兩次帶隊餐與加入下級群眾性練兵交鋒，次次奪得第一名；
當教誨員，率領黨委“一班人”停止班組練習，樹立自學、講授、互學、比學、包養網考學“五學”形式，黨委委員人人獲得作戰批示“標準證”；
……
細數張平坤的軍旅人生，每一個步驟都深深烙印著奮斗的萍蹤，走得堅實且出色。畢竟是如何的氣力與崇奉，讓他一直成為強軍路上的榜樣？帶著這份獵奇，我走進營區，得以見證張平坤的奇特風度。
教導講堂上，他把深奧的實際轉化為淺顯易懂的話語，如春雨般津潤著官兵的心坎；練習場上，他憑仗過硬的軍事素養，引領兵士們朝著強軍目的奮力邁進。在他的率領下，全營士氣低落，斗志高昂。
在軍隊表揚典禮上，能深切感觸感染到軍隊鐵血擔負、連合同心包養專心且任務必達的精力風采。整臺晚會傳遞著每一位官兵心中灼熱的強軍任務，令人熱血沸騰、發生共識。
晚會停止后，一輪圓月悄然爬“驚訝什麼？懷疑什麼？”上天空，“盡對虔誠、盡對純粹、盡對靠包養網得住”的口號熠熠生輝，令人心生敬意。
不遠處，昂首依稀可見衡宇燈火，似暖和的星河。國事萬萬家，有國才有家。在內陸廣袤的國土上，有數個像張平坤一樣的甲士，默默扎根職位，用芳華與熱血、性命和虔誠，筑起一道堅不成摧的鋼鐵長城包養。包養網他們在暴風暴雨中苦守，在雪窖冰天中矗立，在槍林彈雨中沖鋒，守護著萬家燈火。正因他們默默支出、負重前行，才有我們現在的歲月靜好、月圓人安。